Diarios.

En el siguiente enlace se presenta un ejemplo de Diarios realizados durante la jornada de práctica intensiva con apoyo de las unidades de análisis de Antoni Zabala.
https://drive.google.com/file/d/1ns5opOqdoAIVTURoebpMhs8LixgcnPkA/view?usp=sharing

El diario es una herramienta que nos sirve a los docentes para realizar una práctica reflexiva, es decir a partir de los registros que nosotros realizamos en el día a día podemos observar que de nuestra práctica funciona y que de ella no, esto con apoyo de las unidades que se enfocan a analizar un solo momento o instrumento de la clase con ello identificamos lo que realmente es de utilidad.

Según Ospina D. s/f en su artículo "El diario como estrategia didáctica" menciona que "el diario es un escrito personal en el que puede haber narrativa, descripción, relato de hechos, incidentes, emociones, sentimientos, conflictos, observaciones, reacciones, interpretaciones, reflexiones, pensamientos, hipótesis y explicaciones, entre otros. Puede estar lleno de apuntes rápidos, espontáneos, autocríticos y con cierto matiz autobiográfico, donde se da constancia de los acontecimientos propios y del entorno. Su uso implica pasión, disciplina, observación, memoria de los eventos, interés, entre otros". asimismo nos dice que el diario en síntesis constituye un lugar desde donde se puede usar la escritura, fotos, mapas, dibujos, esquemas, etc. para:

Reflexionar y pensar por escrito sobre las experiencias vividas.

Documentar y sistematizar la experiencia.

Realizar labores de experimentación, ya que permite hacer comparaciones, establecer relaciones entre las informaciones, establecer conclusiones y tomar decisiones sobre los siguientes pasos de la experimentación.

Ospina D. (S/F). El diario como estrategia didáctica. 23/06/2018, de Universidad de Antioquia Sitio web: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/8ffccad7bc2328aa00d9344288580dd7/128/1/contenido/